Εκφραστική γλωσσική διαταραχή.
Πρόκειται για μία διαταραχή στην οποία το παιδί αντιλαμβάνεται/κατανοεί τον λόγο και την μη λεκτική τους επικοινωνία (χειρονομίες-νοήματα) αλλά παρουσιάζει σημαντική δυσκολία στο να εκφραστεί λεκτικά. Οι γονείς συχνά αναφέρουν «καταλαβαίνει τα πάντα αλλά δεν μπορεί να μιλήσει ή λέει πολύ λίγες λέξεις/προτάσεις αλλά δυσκολεύεται να μιλήσει».
Μικτή δεκτική-εκφραστική γλωσσική διαταραχή.
Σε αυτή την περίπτωση οι δυσκολίες εμφανίζονται τόσο στην κατανόηση όσο και στην έκφραση του λόγου. Το παιδί δηλαδή δυσκολεύεται και να αντιληφθεί τον λόγο των άλλων αλλά και να εκφραστεί λεκτικά.
Φωνολογική διαταραχή.
Στην διαταραχή αυτή το παιδί κατά την ομιλία του προβαίνει σε φωνολογικά λάθη τα οποία δεν θα έπρεπε να υπήρχαν σύμφωνα με την ηλικία του. Δηλαδή αντικαθιστά και παραλείπει ήχους με αποτέλεσμα η ομιλία του να είναι δυσκατάληπτη ή και ακατάληπτη.
Αρθρωτική διαταραχή.
Πρόκειται για μία διαταραχή στην οποία το παιδί αδυνατεί να αρθρώσει έναν ή περισσότερους ήχους στην ομιλία του. Αυτό μπορεί να συμβαίνει είτε λόγο λανθασμένης τοποθέτησης των αρθρωτών της ομιλίας (γλώσσα, χείλη, δόντια κτλ) είτε λόγο κάποιας ανατομικής δομικής ανωμαλίας. (πχ. κακή σύγκλιση δοντιών).
Καθυστέρηση λόγου.
Στην περίπτωση αυτή το παιδί ο λόγος του παιδιού μοιάζει με λόγο παιδιού μικρότερης ηλικίας εξαιτίας του ότι έχει καθυστερήσει ή αναπτύσσεται με πιο αργό ρυθμό η εξέλιξη του λόγου.
Ειδική γλωσσική διαταραχή.
Τα παιδιά που παρουσιάζουν ειδική γλωσσική διαταραχή εμφανίζουν ποικίλα προβλήματα λόγου. Συγκεκριμένα εμφανίζουν δυσκολίες στο μορφολογικό και συντακτικό επίπεδο δηλαδή όταν μιλάνε κάνουν λάθη στις καταλήξεις των ρημάτων τόσο σε σχέση με τα πρόσωπα όσο και σε σχέση με τους χρόνους. Επίσης, παραλείπουν προθέσεις, άρθρα, συνδέσμους, χρησιμοποιούν μικρές φράσεις και αδυνατούν να σχηματίσουν σύνθετες προτάσεις. Παράλληλα αντιμετωπίζουν φωνολογικές διαταραχές δηλαδή αντικαταστάσεις, παραλήψεις και παραφθορές συμφώνων και φωνηέντωνπου δυσχεραίνουν την καταληπτότητα της ομιλίας. Επιπρόσθετα παρουσιάζουν φτωχό λεξιλόγιο και ο λόγος τους είναι συνδεδεμένος με το παρόν.Ακόμα, δυσκολεύονται να διατηρήσουν ένα θέμα συζήτησης ή να μεταβούν ομαλά σε ένα άλλο θέμα και δεν τροποποιούν το ύφος και τρόπο ομιλίας του ανάλογα με το κοινωνικό πλαίσιο. (πχ. πληθυντικός ευγενείας).
Εξελικτική λεκτική απραξία ή δυσπραξία.
Είναι μία νευρολογική διαταραχή ομιλίας. Παρόλο το παιδί δεν εμφανίζει κάποιας μορφής μυϊκή παράλυση η άρθρωσή του είναι διαταραγμένη. Παρουσιάζει δυσκολίες στην οργάνωση και τον συντονισμό των κινήσεων των αρθρωτών (γλώσσα, χείλη, δόντια κτλ) παρόλο που οι μύες λειτουργούν φυσιολογικά γιατί ο προγραμματισμός αυτών των κινήσεων από τον εγκέφαλο είναι λανθασμένος ή ανακριβής. Εκτός από την διαταραγμένη άρθρωση, η προσωδία της ομιλίας είναι διακοπτόμενη δηλαδή σταματάει και ξαναξεκινάει υιοθετώντας αργό ρυθμό ομιλίας στην προσπάθειά του να διορθώσει τα λάθη του και ορισμένες φορές δυσκολεύεται να βγάλει φωνή για να ξεκινήσει να μιλάει.
Δευτερογενείς γλωσσικές διαταραχές.
Πρόκειται για γλωσσικές διαταραχές οι οποίες είναι απόρροια κάποιων άλλων διαταραχών ή δυσλειτουργιών οργανικής, αναπτυξιακής ή συναισθηματικής φύσης. Οι γλωσσικές λοιπόν αυτές διαταραχές ενδέχεται να προκαλούνται από: αυτισμό-διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή, νοητική καθυστέρηση, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής, βαρηκοΐα, σύνδρομα, εκλεκτική αλαλία κτλ.